@article{Maciel_Sampaio_2022, title={Saberes para ensinar divisão em tempos de Escola Nova}, url={https://periodicos.ufms.br/index.php/ENAPHEM/article/view/16624}, abstractNote={<p>O presente artigo tem como objetivo investigar os saberes profissionais relacionados à operação divisão no livro Metodologia da Matemática de Irene de Albuquerque. Como aporte teórico metodológico foi utilizado os conceitos de saber a ensinar e saber para ensinar de Hofstetter e Schneuwly (2017) e Borer (2017). &nbsp;O manual está estruturado em três partes: Introdução, Primeira Parte e Segunda Parte. Na primeira parte foi apresentado saberes para ensinar matemática de forma geral. Na segunda parte são apresentados os conteúdos e formas para ensiná-los, e nessa parte que se encontra informações sobre a divisão. Para ensinar a divisão Albuquerque (1951) indica que ocorra de forma gradual e o estudante devia ter domínio das operações de subtração e multiplicação. O conceito relacionado à operação estava direcionado com a ideia de partição de Vergnaud (1996). &nbsp;A referida&nbsp; autora indicava utilização de dois algoritmos para resolução da operação, &nbsp;o método curto e o método longo, no entanto, o primeiro era indicado para aqueles estudantes &nbsp;segundo pode ser utilizado por aprendizes de diferentes idades enquanto o primeiro deve ser dedicado àqueles que têm maior desenvolvimento intelectual.</p&gt;}, number={6}, journal={Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática}, author={Maciel, Paulo Roberto Castor and Sampaio, Livia Ermelinda Ribeiro}, year={2022}, month={nov.} }