Foohs, M.M. et al. 2025. Pensamento Computacional e sua identidade conceitual no pós-BNCC: Uma análise crítica das ambiguidades persistentes. Revista Edutec - Educação, Tecnologias Digitais e Formação Docente. 5, 1 (jul. 2025). DOI:https://doi.org/10.55028/edutec.v5i1.23231.