ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Luis Carlos Ribeiro Alves; Esio Leite Lousada

doi:10.36066/compcs.v1i22.5628

Luis Carlos Ribeiro Alves Universidad del Salvador (USAL) SEDUC-CE
Esio Leite Lousada Crede 2/Seduc-CE

DOI: https://doi.org/10.36066/compcs.v1i22.5628

Resumo

A preocupação básica deste estudo é refletir sobre o ensino de sociologia no ensino médio brasileiro, com seus desafios e possibilidades em relação a formação dos estudantes como cidadãos plenos.. Este artigo tem como objetivo analisar a importância da presença das Ciências Sociais como disciplina escolar, apontando seus princpais desafios e as possibilidades para a qualificação de seu ensino. um bom relacionamento entre professores e alunos no processo de construção do conhecimento. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica considerando as contribuições de autores como Bauman (2001) Gomez (1998), Adorno e Horkheimer (1973), e Silva (2009), entre outros, procurando enfatizar a importância do ensino de sociologia no espaço brasileiro em tempos de modernidade liquida. Concluiu-se que o ensino de Sociologia na escola média brasileira é imprescindivel à qualificação do estudante para a leitura e a transformação da realidade socieal brasileira.

Biografia do Autor

Luis Carlos Ribeiro Alves, Universidad del Salvador (USAL) SEDUC-CE

Mestre em Educação pela Universidad del Salvador, Especialista em Ensino de Filosofia, Gestão Escolar integrada a Práticas Pedagógicas, Docência do Ensino Superior. Graduado em Filosofia. Professor da rede estadual do Ceará, atualmente como assessor técnico para a gestão escolar. Autor do livro: Consicência e Subjetividade em Jean-Paul Sartre (Novas Edições Acadêmicas)

Esio Leite Lousada, Crede 2/Seduc-CE

Ésio Leite Lousada é professor da rede estadual do Ceará, atuando atualmente como Superintendente Escola na Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação de Itapipoca. É pespecialista em Ensino de Filosofia e Sociologia pela Universidade Candido Mendes (UCAM) e é Licenciado em Ciências Sociais pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR).

Referências

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