RONDINI, Carina Alexandra. PRÁXIS DE PROFESSORES AMERICANOS E O ATENDIMENTO A ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. Revista GESTO-Debate, [S. l.], v. 22, n. 01-31, 2022. DOI: 10.55028/gd.v6i01-24.17405. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/gestodebate/article/view/17405. Acesso em: 31 jan. 2026.