Matos SCM. Práticas Educativas e a Pluralidade dos Saberes Docentes no Contexto do Programa mais Educação: Pressupostos e Condicionantes para Práxis Social. InterMeio [Internet]. 1º de novembro de 2016 [citado 18º de julho de 2024];17(34). Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/intm/article/view/2392