@article{Pinto_Garnica_2014, title={O Rádio e as Matemáticas: um estudo sobre o Projeto Minerva}, volume={7}, url={https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/489}, abstractNote={<p class="resumo">Estudar o Projeto Minerva, segundo nossas concepções, implica tematizar uma série de circunstâncias que o constituem não como uma estratégia educativa una, mas plural, considerando suas diversas, possíveis e diferenciadas configurações nas várias localidades do país e suas circunstâncias ao longo de seus dez anos de existência. Disso, nossa opção por enfatizar o plural: oS ProjetoS Minerva. Neste texto, apresentamos uma dentre as diversas histórias que produzimos ao longo de um estudo de doutorado (PINTO, 2013).  Sinteticamente, o Projeto Minerva foi uma ação do Governo Militar, implantada em 1970, que visava a permitir o acesso ao Primeiro e, posteriormente, Segundo Graus a milhares de brasileiros espalhados pelo país, valendo-se de um veículo barato e muito popular à época: o rádio. Problematizamos, aqui,  alguns aspectos historiográficos sobre a criação, desenvolvimento e extinção do Projeto Minerva e, a partir de um estudo sobre uma de suas radioaulas, buscamos evidenciar as diferenças entre uma <em>matemática falada</em> e uma <em>matemática escrita. </em>Segundo a perspectiva teórica mobilizada, inspirada na Filosofia da Linguagem de Wittgenstein, estudamos as várias matemáticas que o projeto articula e permite articular, tratando-as como matemáticas distintas, não como uma “mesma” matemática que se manifesta em distintos suportes.</p><div><br clear="all" /><br /></div&gt;}, number={13}, journal={Perspectivas da Educação Matemática}, author={Pinto, Thiago Pedro and Garnica, Antonio Vicente Marafioti}, year={2014}, month={jun.} }