TY - JOUR AU - Renata Lopes Alves AU - Eduardo Barrére PY - 2021/12/17 Y2 - 2024/03/28 TI - Geometria Fractal em Sala de Aula: Uma Revisão Sistemática Envolvendo a Taxonomia de Bloom JF - Perspectivas da Educação Matemática JA - Perspec. Ed. Matemática VL - 14 IS - 36 SE - Artigos (fluxo contínuo) DO - 10.46312/pem.v14i36.13049 UR - https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/13049 AB - As dinâmicas e exposições que envolvam objetos não euclidianos, como é o caso dos fractais, permitem conduzir os alunos a percepções até então escondidas por conceitos essencialmente euclidianos. Nesse sentido, insere-se esse artigo que possui como objetivo central investigar como tem sido proposto o ensino da geometria fractal em salas de aula no ensino básico. Serão apresentados brevemente os elementos que permeiam a fundamentação teórica da pesquisa no campo da Educação Matemática. Em seguida, expõe-se um panorama geral de uma revisão sistemática que buscou investigar tendências e concepções no ensino de geometria fractal, aplicando-se a taxonomia dos objetivos educacionais como uma ferramenta de análise qualitativa dos objetos de aprendizagem. Por fim são expostos as considerações finais e comentários relevantes. ER -