Linardi, P.R. et al. 2022. Expediente e Editorial - Volume 15, número 39 – 2022: Formação de Professores e o Modelo dos Campos Semânticos: interlocuções possíveis. Perspectivas da Educação Matemática. 15, 39 (dez. 2022). DOI:https://doi.org/10.46312/pem.v15i39.17692.