Carvalho da Silva, G. et al. 2024. Por um alargamento da compreensão de Educação Matemática Inclusiva: gêneros e sexualidades na ordem do dia. Perspectivas da Educação Matemática. 17, 47 (nov. 2024), 1–28. DOI:https://doi.org/10.46312/pem.v17i47.21204.