Enio Freire de Paula, E. F. de P., & Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino, M. C. de C. T. C. (2020). Identidade Profissional de (futuros) professores que ensinam matemática: uma insubordinação criativa em tempos de resistência. Perspectivas Da Educação Matemática, 12(30), 636-653. Recuperado de https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/9603