Amaris-Ruidiaz , P., & da Silva , M. A. (2020). Resistindo ao Rosto que Seduz e Captura: um diagnóstico sobre a formação de professores que ensinam matemática, a partir do pensamento de Deleuze e Foucault. Perspectivas Da Educação Matemática, 12(30), 583-597. Recuperado de https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/9614