Forner, R., & Malheiros, A. P. dos S. (2020). Entre contextos opressivos e reguladores: a Modelagem como possível resistência à Cultura da Performatividade. Perspectivas Da Educação Matemática, 12(30), 538-558. Recuperado de https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/9618