Almeida Souza Silva, Caroline, e Miguel Ribeiro. 2026. “Conhecimento Interpretativo De Professores De matemática Associado à atribuição De Significado às produções De Alunos Dos Anos Finais No âmbito Da translação: Mathematics teacher’s Interpretative Knowledge When Giving Meaning to Lower Secondary student’s Productions in the Scope of Translation”. Perspectivas Da Educação Matemática 19 (52): 21. https://doi.org/10.46312/h0e0nb71.