C. Almeida Souza Silva e M. Ribeiro, “Conhecimento Interpretativo de professores de matemática associado à atribuição de significado às produções de alunos dos Anos Finais no âmbito da translação: Mathematics teacher’s Interpretative Knowledge when giving meaning to lower secondary student’s productions in the scope of translation”, Perspec. Ed. Matemática, vol. 19, nº 52, p. 21, abr. 2026, doi: 10.46312/h0e0nb71.