Almeida Souza Silva, Caroline, e Miguel Ribeiro. “Conhecimento Interpretativo De Professores De matemática Associado à atribuição De Significado às produções De Alunos Dos Anos Finais No âmbito Da translação: Mathematics teacher’s Interpretative Knowledge When Giving Meaning to Lower Secondary student’s Productions in the Scope of Translation”. Perspectivas Da Educação Matemática, vol. 19, nº 52, abril de 2026, p. 21, https://doi.org/10.46312/h0e0nb71.