Linardi, Patricia Rosana, et al. “Expediente E Editorial - Volume 15, Número 39 – 2022: Formação De Professores E O Modelo Dos Campos Semânticos: Interlocuções possíveis”. Perspectivas Da Educação Matemática, vol. 15, nº 39, dezembro de 2022, https://doi.org/10.46312/pem.v15i39.17692.