Santos, I.S.M. dos . et al. 2024. Integração de trilhas interpretativas no ensino de ciências: uma análise de estado do conhecimento. Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade. 11, 29 (dez. 2024), 148–165. DOI:https://doi.org/10.55028/pdres.v11i29.21454.