RODRIGUES, Thiago Donda. Por que a Etnomatemática Pode Contribuir para o processo de inclusão escolar?. Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade, [S. l.], v. 5, n. 9, p. 120–133, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/5151. Acesso em: 30 jan. 2026.