Rodrigues, T. D. (2018) “Por que a Etnomatemática Pode Contribuir para o processo de inclusão escolar?”, Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade, 5(9), p. 120-133. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/5151 (Acessado: 18julho2024).