T. D. Rodrigues, “Por que a Etnomatemática Pode Contribuir para o processo de inclusão escolar?”, Perspec. Dial., vol. 5, nº 9, p. 120–133, ago. 2018, Acesso em: 30º de janeiro de 2026. [Online]. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/5151