Rodrigues, Thiago Donda. “Por Que a Etnomatemática Pode Contribuir Para O Processo De inclusão Escolar?”. Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade 5, no. 9 (agosto 18, 2018): 120-133. Acessado julho 18, 2024. https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/5151.