F. M. C. da Rosa e I. M. . Baraldi, “Da Educação Especial à Educação Inclusiva: aspectos de uma pesquisa sobre a formação de professores visando à educação matemática inclusiva ”, ENAPHEM, nº 2, p. 136–145, jan. 2022, Acesso em: 31º de janeiro de 2026. [Online]. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/ENAPHEM/article/view/15115