ADAPTAÇÃO DA DISCIPLINA DE BIOQUÍMICA AO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL

Resumo

O presente relato de experiência busca discorrer sobre a trajetória de adaptação da disciplina de Bioquímica Médica I, ofertada aos alunos do primeiro semestre do curso de Medicina da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), para o Ensino Remoto Emergencial (ERE), no contexto da pandemia causada pelo SARS-CoV-2 no ano de 2020, demonstrando os desafios enfrentados para a mudança metodológica, que incluíram a adaptação das aulas teóricas e laboratoriais, da metodologia ativa (Team Based Learning - TBL) utilizada na disciplina e do método avaliativo usado. A adaptação foi realizada com a ajuda dos docentes e monitores da disciplina, por meio do auxílio de plataformas e ferramentas online, disponíveis pelo Google G Suit, como Google Classroom, Google Meet, Google Forms e Google Drive, e também com o auxílio do aplicativo de conversa WhatsApp.  A mudança para o ERE demonstrou resultados positivos, possibilitando a ministração das aulas teóricas e laboratoriais, permitindo que os alunos tivessem todo o contato com o conteúdo programado no Plano de Ensino da disciplina, mesmo com o isolamento social obrigatório vigente. Além disso, foi possível realizar uma adaptação adequada do TBL, de modo que a interação e discussão em equipe promovidas pelo método ativo não fossem perdidas.