MULTILETRAMENTOS NA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DA ÁREA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM CAMPO GRANDE – MS

Resumo

Dentre as inovações propostas pela Base Nacional Comum Curricular - BNCC, está a inclusão da Educação Física como parte integrante na área da linguagem. Diante disso, este estudo teve como objetivo geral dialogar sobre a percepção dos professores de Educação Física na Rede Municipal de Ensino em Campo Grande – MS (REME/CG), frente a inovação curricular com base no documento norteador do governo Federal, no que tange a disciplina e os multiletramentos. Os objetivos específicos consistiram em compreender como os professores de Educação Física têm participado e se envolvido no processo de implementação da Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL,2017), juntamente com a prática dos multiletramentos nas escolas da REME. Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório. No processo de geração de dados, utilizei estratégia secundárias acerca dos documentos oficiais, pesquisa bibliográfica, bem como, um questionário semiestruturado com perguntas abertas e fechadas pelo “google forms” realizado com 112 professores de Educação Física no ensino fundamental I. A discussão foi pautada em estudos da área da linguagem e formação continuada com ênfase nas averiguações sobre multiletramentos e a Educação Física Escolar. Diante do material analisado foi possível concluir que, as percepções dos docentes da área de educação física quanto a inclusão da disciplina na área de linguagem ainda requer maiores discussões, pois a implementação da BNCC ainda não foi efetivada dadas as limitações do período pandêmico, contudo, as primeiras ações que envolvem os ajustes nos projetos políticos pedagógicos estão sendo desenvolvidas, assim como, a formação continuada visando atualizar o educador quanto aos multiletramentos. Os professores estão buscando conhecimento e aprimoramento para que possam agregar as novas modalidades de linguagem nas práticas pedagógicas.