Conhecimentos matemáticos mobilizados por alunos no desenvolvimento de projetos de Robótica

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo investigar conhecimentos matemáticos mobilizados por alunos no desenvolvimento de projetos de robótica e está vinculado ao curso de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEduMat) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e ao grupo de estudos em Didática da Matemática (DDMat). Para isso utilizaremos como referencial teórico a Teoria das Situações Didáticas (TSD), de Brousseau, e como referencial metodológico a Teoria Antropológica do Didático (TAD), de Yves Chevallard.