As carências da educação em revista nos Cadernos de História
Resumo
Este artigo discute o processo de revisão do ensino de História em curso, no Brasil, desde a redemocratização, através dos temas e problemas veiculados nos artigos da revista Cadernos de História, um periódico mantido pelo Instituto de História da Universidade Federal de Uberlândia que circulou entre 1990-2007. Apresenta os resultados da fase final do projeto de digitalização retrospectiva e publicação on-line da revista Cadernos de História, mediante a leitura analítica do periódico. Em especial, nos deteremos nas ideias e práticas evocadas pelos termos mais recorrentes na revista: “Ensino de história”, “educação”, “história e historiografia” no contexto das suas ocorrências no periódico, tomados como mote para pensar os desafios contemporâneos para o ensino de história na educação básica, no bojo das lutas recentes pela consolidação da democracia brasileira.
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