O estágio como elemento constitutivo de aprendizagens na formação de futuros professores de história
Resumo
Este artigo tem como objetivo refletir sobre o processo de formação de professores/ase a importância do Estágio Supervisionado em História, em que prese a fundamentação sobre o fazer-saber profissional e ofício do historiador/professor. Desta maneira, analisamos as diretrizes e legislações sobre o Estágio Supervisionado e a proposição de projetos de ensino. Embasamos teoricamente a análise nas concepçõessobre a formação de professores e o fazer-saber docente. Metodologicamente, faremos a abordagemsobre o ofício de historiador a partir da problematização da formação de professores, do Estágio Curricular Supervisionado e as possibilidades de utilização do projeto de ensino como processo de autorreflexão, como experiência crítica na identidade de ser professor/historiador.Referências
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