Matos SCM. Práticas Educativas e a Pluralidade dos Saberes Docentes no Contexto do Programa mais Educação: Pressupostos e Condicionantes para Práxis Social. InterMeio. 2016;17(34). Acesso em janeiro 30, 2026. https://periodicos.ufms.br/index.php/intm/article/view/2392