ZORZAL, Marcos Freisleben. Ensino, aprendizagem e incivilidade na escola: uma leitura possível do papel do professor e da disciplina a partir da psicologia histórico-cultural. InterMeio: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - UFMS, [S. l.], v. 13, n. 26, 2016. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/intm/article/view/2534. Acesso em: 30 jan. 2026.