CIRÍACO, Klinger Teodoro. Quando dividir torna-se somar em Educação Matemática: notas sobre contribuições de grupos colaborativos ao desenvolvimento profissional de professores iniciantes. Perspectivas da Educação Matemática, [S. l.], v. 11, n. 26, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/7681. Acesso em: 30 jan. 2026.