DE MENEZES, Marcus Bessa; DOS SANTOS, Wuallisson Firmino. As Modificações do Saber Efetivamente Ensinado em uma Sala de Aula Inclusiva para Alunos Surdos: o caso do conjunto dos números naturais. Perspectivas da Educação Matemática, [S. l.], v. 11, n. 27, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/7217. Acesso em: 30 jan. 2026.