ESPASANDIN LOPES, Celi. A constituição de professores pesquisadores que ensinam matemática e suas identidades profissionais ativistas. Perspectivas da Educação Matemática, [S. l.], v. 12, n. 30, p. 598–611, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/9615. Acesso em: 20 fev. 2026.