FORNER, Régis; MALHEIROS, Ana Paula dos Santos. Entre contextos opressivos e reguladores: a Modelagem como possível resistência à Cultura da Performatividade. Perspectivas da Educação Matemática, [S. l.], v. 12, n. 30, p. 538–558, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/9618. Acesso em: 30 jan. 2026.