de Menezes, Marcus Bessa, e Wuallisson Firmino dos Santos. 2019. “As Modificações Do Saber Efetivamente Ensinado Em Uma Sala De Aula Inclusiva Para Alunos Surdos: O Caso Do Conjunto Dos Números Naturais”. Perspectivas Da Educação Matemática 11 (27). https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/7217.