Ciríaco, K.T. (2019) “Quando dividir torna-se somar em Educação Matemática: notas sobre contribuições de grupos colaborativos ao desenvolvimento profissional de professores iniciantes”, Perspectivas da Educação Matemática, 11(26). Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/7681 (Acesso em: 30 janeiro 2026).