Enio Freire de Paula, E.F. de P. e Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino, M.C. de C.T.C. (2020) “Identidade Profissional de (futuros) professores que ensinam matemática: uma insubordinação criativa em tempos de resistência”, Perspectivas da Educação Matemática, 12(30), p. 636–653. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/9603 (Acesso em: 30 janeiro 2026).