Espasandin Lopes, C. (2020) “A constituição de professores pesquisadores que ensinam matemática e suas identidades profissionais ativistas”, Perspectivas da Educação Matemática, 12(30), p. 598–611. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/9615 (Acesso em: 20 fevereiro 2026).