Forner, R. e Malheiros, A.P. dos S. (2020) “Entre contextos opressivos e reguladores: a Modelagem como possível resistência à Cultura da Performatividade”, Perspectivas da Educação Matemática, 12(30), p. 538–558. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/9618 (Acesso em: 30 janeiro 2026).