E. F. de P. Enio Freire de Paula e M. C. de C. T. C. Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino, “Identidade Profissional de (futuros) professores que ensinam matemática: uma insubordinação criativa em tempos de resistência”, Perspec. Ed. Matemática, vol. 12, nº 30, p. 636–653, jan. 2020, Acesso em: 30º de janeiro de 2026. [Online]. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/9603