de Menezes, Marcus Bessa, e Wuallisson Firmino dos Santos. “As Modificações Do Saber Efetivamente Ensinado Em Uma Sala De Aula Inclusiva Para Alunos Surdos: O Caso Do Conjunto Dos Números Naturais”. Perspectivas Da Educação Matemática, vol. 11, nº 27, fevereiro de 2019, https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/7217.