Almeida Souza Silva, Caroline, e Miguel Ribeiro. “Conhecimento Interpretativo De Professores De matemática Associado à atribuição De Significado às produções De Alunos Dos Anos Finais No âmbito Da translação: Mathematics teacher’s Interpretative Knowledge When Giving Meaning to Lower Secondary student’s Productions in the Scope of Translation”. Perspectivas da Educação Matemática 19, no. 52 (abril 14, 2026): 21. Acesso em abril 16, 2026. https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/23739.