de Menezes, Marcus Bessa, e Wuallisson Firmino dos Santos. “As Modificações Do Saber Efetivamente Ensinado Em Uma Sala De Aula Inclusiva Para Alunos Surdos: O Caso Do Conjunto Dos Números Naturais”. Perspectivas da Educação Matemática 11, no. 27 (fevereiro 28, 2019). Acesso em janeiro 30, 2026. https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/7217.