Almeida Souza Silva C, Ribeiro M. Conhecimento Interpretativo de professores de matemática associado à atribuição de significado às produções de alunos dos Anos Finais no âmbito da translação: Mathematics teacher’s Interpretative Knowledge when giving meaning to lower secondary student’s productions in the scope of translation. Perspec. Ed. Matemática [Internet]. 14º de abril de 2026 [citado 18º de abril de 2026];19(52):21. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/23739