OS IMPACTOS DAS POLÍTICAS GOVERNAMENTAIS NA QUALIDADE DOS PROCESSOS PEDAGÓGICOS E ADMINISTRATIVOS DA EJA – CONSTRUÇÕES E IMPASSES NO CEJA DE MATO GROSSO-MT

Аннотация

O artigo aborda as questões políticas governamentais dos processos pedagógicos e administrativos da EJA e CEJAs de Mato Grosso-MT. Tendo em vista o processo de reestruturação da oferta dessa modalidade de ensino no Estado de Mato Grosso via SEDUC/MT, que emerge uma questão imprescindível no que se refere à educação de Jovens e Adultos, tendo em vista o fechamento de inúmeras unidades de ensino, mediante a imposição de um novo modelo educativo voltado para a formação dos jovens e adultos, almejamos analisar os impactos das políticas governamentais instituídas no ano de 2021 sobre os processos pedagógicos e administrativos na trajetória do CEJA. Busca também analisar como as interferências político governamentais caracterizam a démarche educacional dos CEJA’s. A partir do objeto central proposto decidiu-se pela realização de um trabalho analítico e na modalidade qualitativa, a partir da percepção de professores e gestores a cerca do fenômeno. justifica-se por buscar conhecer e analisar os impactos das políticas governamentais instituídas no ano de 2021 sobre os processos pedagógicos e administrativos na trajetória do CEJA, procuramos estabelecer uma teoria que explique suas práticas posto que a teoria depende, pois, radicalmente da prática. Para compreender a importância das políticas  voltadas para essas questões educacionais, o presente trabalho analisará os dados obtidos a partir da revisão de literatura dialogando com Cambi (1999), Forquim (1992), Goodson (1998), Heloisa Lück (2009), Ferreira (2006), e outros autores que se faz necessário para  o enriquecimento do trabalho em tela. Como resultado terá respostas às questões que perante aos olhos da sociedade ficaram no vácuo e no prejuízo por tirar oportunidade a pessoas que não tiveram condições de estudar no momento “adequado” ou seja, conforme a idade escolar.