SEQUÊNCIA DIDÁTICA E RECURSOS TECNOLÓGICOS

FERRAMENTAS PARA O AGIR DOCENTE

  • Edna Pagliari Brun Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e Universidade Estadual de Londrina
  • Juçara Zanoni do Nascimento Universidade Federal de Rondônia

Resumo

Diante do contexto de ensino remoto de emergência autorizado pelo Ministério da Educação (Portaria nº 544, de 16/06/2020), a ação de extensão, objeto da pesquisa relatada, foi desenvolvida por meio de ferramentas digitais que integram a suíte de aplicativos Google for Education, para auxiliar professor-formador e cursistas na realização de atividades de ensino e aprendizagem on-line. Nosso objetivo neste artigo foi verificar de que forma é possível articular tecnologias digitais a instrumentos metodológicos já utilizados no gênero da atividade docente, como a sequência didática de gênero (SD) para o ensino de língua. Tal proposição levou a compreender, por meio da observação de gestos didáticos empreendidos por uma professora-formadora, como pode ocorrer adaptação de sua atividade ao contexto de ensino remoto. Os resultados demonstraram que a SD também se adequa às ferramentas de tecnologia digitais, e que essas podem favorecer a materialização de gestos necessários ao favorecimento de um meio propício à aprendizagem.

Biografia do Autor

Edna Pagliari Brun, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e Universidade Estadual de Londrina
Docente do Curso de Letras/FAALC/UFMS e doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem/PPGEL/UEL.
Juçara Zanoni do Nascimento, Universidade Federal de Rondônia

Professora do Departamento Acadêmico de Estudos Linguísticos e Literários da Universidade Federal de Rondônia, Campus de Vilhena (DAELL/UNIR/Vilhena); Doutoranda em Letras – Estudos Linguísticos (Estudos do texto e do discurso) pela Universidade Estadual de Maringá; participante do Grupo de Pesquisa Grupo de Estudos Pedagógicos (CNPq) e Núcleo de Estudos Linguísticos na Amazônia (CNPq).

Publicado
2020-12-18
Edição
v. 2 n. 1 (2020): Anais do IntegraEaD 2020
Seção
Eixo Temático 1 – Múltiplos olhares para a aprendizagem online

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