O PLANO DE ESTUDOS TUTORADOS MINAS 300 ANOS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

Autores

  • Márcio Abondanza Vitiello Universidade Federal de Alfenas
  • Vilma Lúcia de Souza Universidade Federal de Alfenas

DOI:

https://doi.org/10.55028/agb-tl.v1i34.14963

Resumo

Este trabalho apresenta algumas percepções com respeito à implantação do ensino remoto na rede pública de educação de Minas Gerais por conta da necessidade de distanciamento social ocasionada pela Pandemia de COVID-19. Implantado em maio de 2020, o Plano de Estudos Tutorado (PET) se deu, principalmente, por meio da distribuição de apostilas para suprir as dificuldades de acesso à internet de boa parte dos alunos da educação básica. No trabalho, buscou-se fazer uma análise do componente curricular Geografia nas apostilas do PET edição 300 anos de Minas Gerais, com conteúdo comemorativo ao aniversário do Estado. Infelizmente, essa iniciativa não foi suficiente para equiparar a situação e o nível do ensino público com o ensino privado no país, sinalizando que outras estratégias devem ser implementadas em busca desta meta.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino Remoto; Materiais didáticos; Ensino de Geografia.

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Publicado

2021-12-24

Edição

v. 1, n. 34, 2021

Seção

Dossiê 6ª Jornada Científica da Geografia

Licença

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Como Citar

VITIELLO, Márcio Abondanza; SOUZA, Vilma Lúcia de. O PLANO DE ESTUDOS TUTORADOS MINAS 300 ANOS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES. Revista Eletrônica da Associação dos Geógrafos Brasileiros Seção Três Lagoas - (ISSN 1808-2653), [S. l.], v. 1, n. 34, p. 230–248, 2021. DOI: 10.55028/agb-tl.v1i34.14963. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/RevAGB/article/view/14963. Acesso em: 31 jan. 2026.