CURRÍCULO ESCOLAR

OS DESAFIOS DO ENSINO REGULAR E A PRESERVAÇÃO CULTURAL DE POVOS TRADICIONAIS

  • Cleidiane Laborda Da Silva
  • Joana Nascimento da Silva Melo
  • Joana Souza Costa Aricapu UNIR
DOI: https://doi.org/10.55028/geop.v18i35.19890

Resumo

Este estudo reflete o currículo aplicado na educação escolar indígena no município de Guajará-Mirim/Brasil e Guayaramerín/Bolívia, ambas cidades gêmeas situadas na fronteira do estado de Rondônia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada análise documental associada a entrevistas realizadas com professores indígenas das duas localidades, além da realização de pesquisa bibliográfica. Estabelece compreensão a respeito do conceito de Educação Indígena, sendo que uma parte na vivência cotidiana das comunidades e outra no fruto de lutas por uma escola intercultural que incorpore os conhecimentos ancestrais. Este trabalho tem a necessidade de fortalecer a Educação Escolar Indígena, constituindo um fortalecimento de territorialidade.

Publicado
2024-02-22
Edição
v. 18 n. 35 (2023): Dossiê: VIII SEF
Seção
Dossiê: VIII SEF
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