A LÍNGUA E A EDUCAÇÃO DE SURDOS MIGRANTES INDÍGENAS MATRICULADOS NAS ESCOLAS DE SANTARÉM-PARÁ

Thaisy  Bentes de Souza; Daiane  Pinheiro

doi:10.55028/geop.v19i36.21426

Thaisy Bentes de Souza
Daiane Pinheiro UFOPA

DOI: https://doi.org/10.55028/geop.v19i36.21426

Resumo

Apresenta-se uma investigação sobre as ações educacionais direcionadas aos alunos migrantes indígenas surdos, realizadas pela Secretaria Municipal de Educação (SEMED) de Santarém, Pará. O objetivo é compreender como esses alunos são acolhidos nas escolas municipais e analisar o apoio oferecido a eles. Foi adotada uma abordagem qualitativa, utilizando um questionário estruturado e análise de conteúdo para o tratamento dos dados. O estudo ressalta a importância da percepção do órgão público sobre a língua e a cultura desses grupos, bem como a oferta de suportes adequados e mudanças estruturais tanto no currículo quanto nas práticas de acolhimento.

Biografia do Autor

Thaisy Bentes de Souza

Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas (ULBRA); Mestrado em Estudos da Tradução (UnB); Doutorado em Estudos da Tradução (UFSC). Professora do Instituto de Ciências da Educação da UFOPA. E-mail: thaisybentes@hotmail.com. ORCID: 0000-0002-4449-1927

Daiane Pinheiro, UFOPA

Graduação em Educação Especial (UFSM); Mestrado em Educação (UFSM); Doutorado em Educação (Instituto de Educação de Lisboa). Professora da UFOPA. E-mail: daianepinheiroufopa@gmail.com. ORCID: 0000-0001-6572-3013