Pueblos Indígenas y educación media y superior en procesos de (re)configuraciones socio-territoriales. Un análisis desde las experiencias en dos comunidades wichí de Departamento de San Martín, Salta
Resumo
El presente artículo propone un análisis sobre Educación Superior y Pueblos Indígenas a partir del estudio de caso de corte cualitativo y comparativo en dos comunidades wichí del noreste de Salta. De acuerdo con esto se recuperan las principales perspectivas de investigación en este campo con el objetivo de ponerlas en dialogo a partir de los estudios de caso que aquí se presentan, proponiendo sumar la perspectiva territorial para futuras investigaciones.
Referências
AGUILERA URQUIZA A. H. y NASCIMENTO A.C. O desafio da interculturalidade na formação de professores Indígenas. Espaço Ameríndio, Porto Alegre, v. 4, n. 1, p. 44-60, jan./jun. 2010.
BRALICH, Jorge. Qué es la Educación Latinoamericana. En ARATA, Nicolás y SOUTHWELL, Miriam (comps.). Ideas de la Educación Latinoamericana, tomo 1. Un Balance Historiográfico, 2014, p. 93-102.
BENEDETTI, A. Qué hay que saber hoy sobre geografía. Una ciencia para comprender los territorios. El Monitor, Nº 13. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Presidencia de la Nación, República Argentina, Buenos Aires, 2007.
GORDILLO, Gastón. En el Gran Chaco. Antropologías e Historias. Buenos Aires: Prometeo libros, 2006.
HAAN, M. y ELBERS, E. Reconfigurando la diversidad en un salón de clases local: asuntos de comunicación e identidad en escuelas multiculturales en Holanda. Biblioteca Clacso, 2005.
HAESBAERT, Rogerio. Del mito de la desterritorialización a la multiterritorialidad. Cultura y representaciones sociales, v. 8, n. 15, 2013, p. 9-42.
MANCINELLI, Gloria. Sentidos y perspectivas en las demandas de Educación Superior en las comunidades Wichí. Pensando antecedentes y trayectorias históricas. Anales… XI Congreso Argentino de Antropología Social. Rosario, 23 al 26 de Julio de 2014.
MARCUS, George E. Etnografía en/del sistema mundo. El surgimiento de la etnografía multilocal. Alteridades, jul-dic, año/vol. 11, n. 022, Universidad Autónoma Metropolitana – Iztapalapa. Distrito Federal, México, 2001, p. 111-127.
MATO, Daniel. Pueblos indignos, Estado y educación superior. Aprendizajes e experiencias en varios países de América Latina potencialmente útiles para los procesos en marcha en Argentina. Cuadernos de Antropología Social, N° 41, 2015a.
MATO, Daniel (comp.). Pueblos Indígenas y Educación Superior. Contextos y Experiencias. UNTREF. Buenos Aires, Argentina, 2015b. http://untref.edu.ar/sitios/ciea/wp-content/uploads/sites/6/2015/05/Educacion-Superior-y-Pueblos-Indigenas-en-Am%C3%A9rica-Latina.pdf
MATO, Daniel (comp.). Pueblos Indígenas y Educación Superior. Experiencias, interpelaciones y desafíos. UNTREF. Buenos Aires. Argentina, 2016.
OSSOLA Macarena. Aprender de las dos ciencias. Etnografía con jóvenes indígenas en la educación superior de Salta. Edunese, Editorial Universitaria, 2015. http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/cisen/issue/view/525/showToc
PALADINO, Macarena y OSSOLA, Marina. Educación superior y jóvenes indígenas. Aportes a la discusión desde un abordaje etnográfico. Revista del Cisen Tramas/Maepova, 4 (1), 2016, p. 45-55. http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/cisen
PALADINO, Mariana. Pueblos indígenas y educación superior en la Argentina. Datos para el debate. En ISEES: Inclusión Social y Equidad en la Educación Superior, Núm. 6, 2009, p. 81-122.
ROCKWELL, Elsi. Movimientos sociales emergentes y nuevas maneras de educar. Educ. Soc., Campinas, v. 33, n.120, 2012, p.697-713.
ROSSO, Laura. Educación estatal para indígenas del Chaco Argentino: tensiones históricas. En: PALADINO, Mariana; GARCÍA, Stella Maris (Coord). La Escolarización en los Pueblos Indígenas Americanos. Impactos y desafíos; Ecuador: Abya Yala, 2011, p. 35-61.
SCHMITH, Mariana. Bosques nativos en Salta. Entre el ordenamiento territorial y los re-(des)ordenamientos. Geograficando, 10 (2), 2014.
TRINCHERO, Hugo; CAMPOS MUÑOS, Luis; VALVERDE, Sebastián. Perspectivas antropológicas para el análisis histórico de las fronteras. En TRICHERO, H. et al. (comps.). Pueblos indígenas, estados nacionales y fronteras. Tensiones y paradojas de los procesos de transición contemporáneos en América Latina I, 2014, p. 27-71.
TRINCHERO, H. H. y PETZ, I. La cuestión de la territorialización en las dinámicas de integración universidad- sociedad. Aportes para un debate sobre el “academicismo”. En: Papeles de Trabajo, Nº 27, Julio 2014. Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingüística y Antropología Socio-Cultural, 142, 2014.
