Tecnología social e investigación-acción en la formación en Administración: la experiencia del proyecto “Gestão na Prática”

a experiência do projeto "Gestão na Prática"

Resumen

Este artículo analiza la evolución metodológica y los impactos de la asignatura de Actividades Prácticas Supervisadas (APS), vinculada al proyecto de extensión “Gestão na Prática” del programa de Administración de UFMS-Aquidauana, durante los ciclos 2024–2025. Estructurada como una tecnología social basada en la investigación-acción, la asignatura se organiza en un ciclo de ocho fases que articula diagnóstico, intervención y seguimiento en contextos reales, mediante consultorías a micro y pequeñas empresas, organizaciones sociales e instituciones públicas, abarcando sectores como comercio, servicios, comunidades indígenas y el sistema penitenciario. Los resultados revelan un impacto doble, tanto en la formación de los estudiantes como en el desarrollo local, especialmente en lo relativo al análisis estratégico, la adaptación de herramientas de gestión y la articulación entre teoría y práctica. El análisis también evidencia desafíos pedagógicos relacionados con la transición de la lógica académica a la práctica extensionista y la dificultad inicial de los estudiantes para convertir datos en decisiones estratégicas. Estos desafíos se abordaron a lo largo de 2025 mediante el fortalecimiento del seguimiento, la mediación docente y la formalización de los procesos. Se concluye que el modelo contribuye a la integración entre enseñanza, investigación y extensión, al generar intervenciones territoriales y promover el desarrollo de competencias técnicas e interpersonales.